Dieses Fachgespräch findet im Rahmen des Verbundprojekts AnschlussM der Universität Bremen und der Pädagogischen Hochschule Freiburg statt (Finanzierung durch das BMBF im Rahmen der Forschungsvorhaben „Kooperation von Elementar- und Primarbereich“)

Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer

Mathe spielend lernen
Einblicke in ein Projekt zur Entwicklung und Erprobung von Regelspielen zur mathematischen Frühförderung

Zeit und Ort: Donnerstag, 15. Mai 2014, 19:00 - 21:00 Uhr,
Bremen, Haus der Wissenschaft, Sandstr. 4/5, Olbers-Saal,
1. Obergeschoss.

Kann man Mathematik spielerisch lernen? Am 15. Mai 2014 kommt eine erfahrene Wissenschaftlerin nach Bremen, um diese Fragen zu beantworten und sich mit Ihnen auszutauschen. Der Vortrag von und die anschließende Diskussion mit Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer sind öffentlich. Der Eintritt ist kostenlos.

• Folien zum Vortrag
• Aushang / Einladung
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• Zur Referentin
• Zum Einlesen
• Forschungstransfer

Zum Vortrag:

"Mathe spielend lernen – Einblicke in ein Projekt zur Entwicklung und Erprobung von Regelspielen zur mathematischen Frühförderung"

Die Ansätze, wie Kinder spielend Mathematik lernen können, sind vielfältig und erstrecken sich von speziellen Trainingsprogrammen über punktuell einsetzbare Materialen bis hin zu alltagsintegrativen Konzepten. Das dem Vortrag zugrunde liegende Forschungs- und Entwicklungsprojekt "SpiMaF - Spielintegrierte Mathematische Frühförderung" lässt sich im Bereich der punktuell einsetzbaren Materialien verorten. Aufbauend auf ein Vorgängerprojekt wurde ein Set mit 20 Spielen zur arithmetischen Frühförderung samt differenzierter Handreichung theoriebasiert entwickelt und in jeweils 10 Kitas der Länder Deutschland, Österreich und Schweiz über die Zeitspanne eines halben Jahres erprobt.

Das von einer deutsch-schweizerischen ForscherInnengruppe durchgeführte SpiMaF-Projekt wird von drei Hochschulen getragen:

• PH St. Gallen, Institut für Lehr- und Lernforschung
• PH Weingarten, Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung
• Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft

Dabei bezieht sich das Forschungsinteresse auf das mathematische Potenzial der Spiele, die praxistaugliche Weiterentwicklung der Handreichung, die Spielbegleitung der pädagogischen Fachkräfte sowie die mathematischen Aktivitäten und Aushandlungsprozesse der Kinder.

Im Vortrag wird zunächst ein Überblick über das Projekt gegeben. Die Vorstellung erster Ergebnisse umfasst Aspekte wie Spielhäufigkeiten und die Einschätzung der Spiele durch die pädagogischen Fachkräfte. Anhand von Videobeispielen wird abschließend ein erster, exemplarischer Einblick in die mathematischen Aktivitäten der Kinder gewährt. In den Videobeispielen finden sich zahlreiche Anregungen, die sich in der eigenen Praxis hervorragend umsetzen lassen.

Nach ihrem Vortrag steht die Referentin für Fragen und zur Diskussion bereit.

Zur Referentin:

• Webseite Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer
• s.a. die Personenbeschreibung auf GDM Madipedia

Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer ist Professorin für das Lehren und Lernen von Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten und leitet die Beratungsstelle für Lernschwierigkeiten in Mathematik. Im Rahmen dieser Beratungsstelle erhalten engagierte Studierende die Möglichkeit, im Tandem ein Semester lang ein Kind mit spezifischen Problemen im Bereich Arithmetik zu fördern, dadurch diagnostische Kompetenzen aufzubauen und darüber einen kompetenteren Umgang mit der vorhandenen Heterogenität in der Grundschule zu entwickeln.

Forschungsschwerpunkte:

• Förderung flexibler Rechenkompetenzen bei allen Kindern
• Umgang mit Heterogenität beim Mathematiklernen
• Mathematische Bildung im Elementarbereich
• Diagnostische Kompetenzen von Grundschullehrkräften im Bereich Arithmetik

Übersicht über die aktuellen Forschungsprojekte mit Links.

Ausbildung und Qualifikation:

• 1984 Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen, PH Schwäbisch Gmünd, Erstes Staatsexamen Juli 1989
• 1990 Referendariat Staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung in Schwäbisch Gmünd / Mozartschule (GHS) in Hussenhofen
  Zweites Staatsexamen Juli 1991
• 1997 Erweiterungsprüfung zur Ersten Staatsprüfung für das Lehramt (GHS) im Fach Mathematik, PH Schwäbisch Gmünd
• 2000 Diplom in Erziehungswissenschaft mit Studienrichtung Schulpädagogik, Diplomarbeit zum Thema: Das genetische Prinzip in der Mathematikdidaktik und im Mathematikunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Grundschule, PH Schwäbisch Gmünd
• 2006 Promotion, Thema: Kinder auf dem Weg zum flexiblen Rechnen. Eine Untersuchung zur Entwicklung von Rechenwegen bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und eigenständiger Lösungsansätze, Gutachterinnen: Prof’in Dr. Sybille Schütte (PH Freiburg), Prof’in Dr. Lisa Hefendehl-Hebeker (Universität Duisburg-Essen)

Berufliche Tätigkeiten:

• 1991 Lehrerin, Kappelbergschule (GS) Aalen-Hofen, Klassenlehrerin in Klasse 1 und 2, Fachlehrerin in Klasse 3 und 4
• 1993 Ausbildungslehrerin, PH Schwäbisch Gmünd
• 1996 Abordnung an das Institut für Mathematik/Informatik der PH Schwäbisch Gmünd
• 1999 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Mathematik/Informatik PH Schwäbisch Gmünd
• 2004 Vertretung einer Studienratsstelle am Institut für Mathematik/Informatik der PH Ludwigsburg (Teilabordnung)
• 2005 Studienratsstelle für Mathematik und ihre Didaktik am Institut für Mathematik/Informatik der PH Ludwigsburg
• 2006 Ruf an die PH Weingarten, W3-Professur für das Lehren und Lernen von Mathematik (2006 Versetzung)
• 2007 Ernennung zur Professorin für das Lehren und Lernen von Mathematik
• 2011 Adjunct associate professor in the College of Education at the University of North Carolina at Charlotte (1. März bis 30. August)

Preise:

2009-2010 Beratungsstelle für Kinder mit Lernschwierigkeiten in Mathematik (KLIMA)

• Lehrpreis der Kreissparkasse Ravensburg, 3.000€
• Landeslehrpreis 2010: Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst, 50.000€

Zum Einlesen:

Link zur Literaturliste, Stand März 2014

Übersicht über die aktuellen Forschungsprojekte mit Links.

Rathgeb-Schnierer, E. & Green, M. (2013): Flexibility in Mental Calculation in Elementary Students from Different Math Classes. In: Ubuz, B., Haser, Ç. & M. A. Mariotti (Eds.), Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 353-362). Ankara: Middle East Technical University. ISBN 978-975-429-315-9

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth (2011): Warum noch rechnen, wenn ich die Lösung sehen kann? Hintergründe zur Förderung flexibler Rechenkompetenzen bei Grundschulkindern. (online Sammelwerksbeitrag)

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth (2010): Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen bei Grundschulkindern des 2. Schuljahrs. 2010 (online Springer-Link Zeitschriftenaufsatz)

Rathgeb-Schnierer, E. (Hrsg.) (2010). Lernen auf eigenen Wegen. Grundschulunterricht Mathematik 1/2010 (Editorial und ein Artikel)

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth (2009): Moderierte Sektion: Heterogenität als Herausforderung und Chance für das Mathematiklernen in der Primarstufe. 2009 (online Sammelwerksbeitrag)

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth; Rechsteiner-Merz, Charlotte: Gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt - eine Konzeption für das Mathematiklernen in der jahrgangsgemischten Eingangsstufe. 2009 (online Sammelwerksbeitrag)

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth; Wessolowski, Silvia (2009): Diagnose und Förderung - ein zentraler Baustein der Ausbildung von Mathematiklehrerinnen und -lehrern im Primarbereich. (online Sammelwerksbeitrag)

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth; Klaudt, Dieter (2008): Zahldarstellung und Zahlauffassung anhand von Zahlbildern im Zehnerfeld. (online Sammelwerksbeitrag)

Weitere Informationen zu den Bremer Fachgesprächen:
Dr. Heike Hegemann-Fonger
Tel.: +49 (0421) 218-69222
E-Mail: hege@uni-bremen.de

zuletzt aktualisiert: 20140612 (mz)
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