Sechs ausgewiesene Fachleute diskutieren über künftige Arbeitsfelder für wissenschaftlich ausgebildete Elementarpädagoginnen und –pädagogen und darüber, welche Ausbildung dafür erforderlich ist. Brauchen wir in Kindertageseinrichtungen BildungsexpertInnen mit einem hohen Anteil fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studien – oder eher mit sozialpädagogisch geprägtem Profil? Aus der Perspektive verschiedener Disziplinen sucht die Expertenrunde eine Antwort darauf, wie viel Fachdidaktik die Erzieherin, der Erzieher braucht, um den neuen Bildungsanforderungen an Kindertageseinrichtungen gerecht zu werden und – wie viel Fachdidaktik das Kind verträgt. Schließlich geht es um die hochschuldidaktische Frage, ob es sinnvoll ist elementarpädagogische Prinzipien wie die der Selbstbildung bzw. der Ko-Konstruktion in einer wissenschaftlichen Ausbildung von ElementarpädagogInnen didaktisch zu verankern und auf welche Weise das geschehen sollte.

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